评估先行， 融合无痕  

——江宁区融合教育主题教研活动

为了切实保障特殊需要儿童受教育的权利，促进幼儿园融合教育高质量发展，2024年10月24日上午，江宁区学前段融合教育主题教研活动在石羊路幼儿园顺利开展。江宁区融合教育教研员茅成老师、各融合教育幼儿园资源中心负责人、江宁区融合教育教研组组长们以及小学任教一年级班级有特需儿童的资源教师参与了本次教研活动。

本次活动共分为四个环节：由石羊路幼儿园老师带来的三节展示课；户外游戏观摩；讲座分享；互动交流及专家点评。

在有趣的活动情境中迎来了翟晶晶老师执教的大班语言活动《颠倒歌》。孩子们在情境化的游戏中学习风趣的朗读儿歌，感受到颠倒歌语言的节奏及儿歌的幽默风格带来的乐趣，特需儿童也在“颠倒王国”的情境中能与同伴积极互动，感受到了与同伴共同游戏的乐趣。

接下来是袁同靖老师执教的中班音乐活动《大家一起去旅行》。袁老师创设了“旅游”的游戏情境，激发幼儿的兴趣，提高幼儿的参与度，同时注重特需儿童个别教育，为特需儿童提供展示平台，感受到了自己当“小导游”的乐趣。

最后是申永凤老师执教的一节充满趣味与挑战的大班社会活动《会说话的标志》。她引导孩子们深入了解标志的意义，同时特别关注到了特需儿童的需求，为他提供了个别化的支持和帮助。通过材料与环境的支持，孩子们学会了如何根据幼儿园的环境、设施的需要，设计相应的标志。

在石羊路幼儿园朱华凤园长的带领下，参与教研活动的老师们走到了户外，观摩了户外游戏中特需儿童与普通儿童一起游戏、一起学习的自然状态，让参会人员更加直观地了解了石羊路幼儿园融合环境创设和融合教育开展情况。

随后，石羊路幼儿园的徐惠教师和周昉老师结合学前段特需儿童社会性发展的探索，分别进行了《共情陪伴，走进孩子的小世界》、《学前融合教育的园本探索与实践》的主题汇报交流。她们详细介绍了本园针对特需儿童教育与康复的支持策略和方法，强调了幼儿园、家庭和社会三方合力为特需儿童提供全方位的教育服务支持的重要性。通过实施有效的支持措施，特需儿童在社会性发展方面取得了显著的进步，为他们的未来成长奠定了坚实的基础。

最后，教研员茅成老师对于本次活动进行了点评，肯定了我园融合教育教学工作，点出了幼儿园的开放性环境更加适合特需儿童的成长与发展，同时她指出：我们需要思考融合教育的最终目的是什么？教师在日常活动中更需要关注对特需儿童的教育策略的研究，关注特需儿童的个体差异性和教学过程中的灵活性，提倡老师们根据儿童实际情况，实施多元化的教学策略，确保每位儿童获得最大发展。

时光如诗，篇章暂落。通过本次教研活动，我们看到了教育的力量，看到了融合教育的美好前景，今后我们将在融合教育的漫漫征途上全力以赴，努力让每一个生命绽放光彩。