让“学习故事”成为师幼共同成长的平台

——记东山紫峰幼儿园园本培训活动报道

2016年3月14日中午，东山紫峰幼儿园很荣幸的邀请到了江宁区教研室丁琪老师，就现在非常盛行但一线教师还不太懂的《学习故事与儿童发展》进行了详细的解读，让老师们对学习故事有了进一步的认识和了解。

据悉，“学习故事”来源于新西兰，近年来在国际幼教界评价颇高。它是一种用叙事的形式对儿童学习和发展进行评价的方式。主要有三部分组成“注意”、“识别”、“回应”，体现孩子成长的“魔法时刻”。

丁琪老师的讲座，基于教师的实际情况，以大家所熟悉的普通的“教育故事”与“学习故事”作对比，突出“学习故事”的自发性、积极性，以及更关注孩子能做什么和他们在学习过程中表现出来的自信、能力，而不仅仅是学习结果。她强调，教师要顺应幼儿的天性，成为幼儿游戏的支持者，为他们创造进一步学习的可能，才可能挖掘到真正的学习故事。对促进幼儿和教师在“学习故事”中的双向发展具有重要意义。

本次培训活动让教师们对《学习故事与儿童发展》有了新的认识，也给了大家很多的启示，对提高我园教师对儿童的观察水平有了一定的促进作用，让老师们观察有目的、有效，能促进儿童的发展。