为了进一步促进幼儿园园本教研活动的有效指导，探讨音乐教学活动教师指导和幼儿学习的策略，推进幼儿音乐教学，提高园本教研质量。10月17日上午我园开展了园本音乐教研活动，本次活动邀请了江宁区教研室的丁琪老师和江苏第二师范学院的吴巍莹教授现场做指导和点评。本次的教研的两节教学活动分别是袁同靖老师带来的歌唱活动《小鱼的梦》和葛晨曦老师的音乐游戏《蛀虫和牙齿》。两节音乐教研活动结束后，丁老师和吴教授对两节活动的执教老师都给予了较高的评价，并对活动做了重要点评。第一是音乐活动审美意境的建构，不同的歌曲需要建构不同的审美意境；第二教师要运用无意注意和有意注意两种形式解决音乐活动的问题；第三教学的效率问题，所有的教学手段都是为帮助孩子学习的，教师要提高效率，少投入，多产出；第四注重教学的整体流畅性；第五教师要注重环节目标和总目标的关系，教师不是仅仅的“走环节”，还要考虑每个环节重点解决的问题。通过聆听丁老师和吴院长的点评，更加直观的了解了音乐教学活动教师指导和幼儿学习的策略。                                                                                            

 此次活动，围绕教学的有效性展开教学和讨论，使执教老师和听课者深受启发。石羊路幼儿园的老师们在实践观摩研讨中反思着、成长着。本次活动后执教老师和听课老师都有很大的收获和感悟。

执教者袁同靖老师：听完吴院长的点评，我觉得自己最大的不足就是没将孩子带入到审美的意境中，怎样建构审美意境。首先进入活动场地边听音乐边做动作进场，教师的动作应该灌满三拍子的音乐，而不是随意动作，初步感受三拍子优美这个环节并没有达到效果，再者动画的播放加上音乐匹配故事多媒体的使用没有发挥最大效益，不如直接有感情地讲故事。接着教师的清唱声音过大，打破了整首歌的意境，孩子体会不到歌曲的温馨温暖，并且教师清唱次数少了 最少也得5遍，每一遍都需解决不同的问题，例如可以用填图的方式帮助幼儿记忆歌词，解决记歌词的困难。图谱中“呜呜呜”的图标也不够美，可以找更美的方式代替。最后吴院长提出歌曲可以让孩子进行创编，可以提供蓝色纱巾，孩子在充满意境的场合里表演。总之两位专家的点评使我受益匪浅，学习到音乐领域中歌唱活动感受乐曲的意境，到建构歌曲的意境，通过无意注意解决旋律问题。

蒋学清老师：今天上午观摩了袁老师个葛老师两位老师的音乐活动，并聆听了丁老师和吴博士的精彩点评。收获颇丰，给我印象比较深刻的是吴博士的一些关于音乐活动的观点，如：韵律活动的基本流程以及在韵律活动中教师与孩子互动的流程，以及教师在活动前对音乐的理解和创造音乐唯美的意境等……从更高的角度和层次带我们去评价音乐教研活动，让我们耳目一新。我将带着点评老师的思想去对每一节活动进行深刻的思考，思考如何站在孩子的角度，让孩子乐于并易于主动学习。

高节老师：今天有幸聆听了吴院长的评析与指导，让我对音乐领域的教学有了新的认识。首先对于“审美意境”的定义有所理解，其次对于音乐活动的组织和技巧有所收获，并且对于教具的制作和多媒体介入的方式方法和必要性与否更加清晰，通过观摩两位老师的集体教学，我也找到了自己对于音乐教学存在的问题，希望在以后的教学中能够学以致用，提升专业水平。