聚焦课程审议 共促儿童成长

——石幼大班组《准备上小学》主题课程后审议分享会

    课程审议是一项幼儿园的日常工作，是一项充分体现教师专业自主的工作，也是一项能充分反映并有力提升教育专业水准的工作，还是一项幼儿园课程建设和发展不可缺少的工作。

——虞永平《再论幼儿园课程审议》

分享●成长

课程审议为我园传统教研工作，是课程管理的重要手段之一，由前审议、中期审议、后审议三个环节组成。
课程后审议主要针对课程主题、实施过程、课程效果进行梳理、总结，将教师在实施过程中针对活动的评价进行归纳和提炼，形成共性的思考，是总结性阶段。

3月31日，我园大班年级组在朱园长的带领下面向全园教师开展了《准备上小学》主题课程后审议分享会。

时光飞逝，不久后，幼儿就要离开生活了三年的幼儿园，进入向往的小学，开始新的生活。小学是什么样的?小学里有什么?小学生在学校里做些什么?是怎么做的?好玩吗?难做吗?这些疑问让幼儿对小学既满怀期待又隐隐不安。为了帮助幼儿尽快适应小学生活，大班下学期第一个主题便是《准备上小学》主题。大班组各班级教师就自己班级主题课程开展情况进行了汇报分享。

大一班胡雪老师在课程实施中总能追随孩子的脚步，跟孩子一起讨论，在不断地讨论问题，再解决问题这种形式进行课程的梳理、归纳、总结，从她的分享中能体会到他们班级的课程都是孩子在前，教师在后，让孩子真正成为活动的主体。

大二班房琦珊老师的分享也十分精彩，她们班重点实施了班本化的《准备上小学》主题，将主题分为三个篇章，与小学相遇篇、探秘小书包篇、小学生的一天篇，以班本化的方式关注该阶段儿童的经验兴趣需要，不断拓展经验，最后提升经验，让课程的实施更加真实有效。

大三班张春兰老师重点介绍了班级区域游戏和主题环境创设，她们班的材料投放和创设都结合小学相关内容进行的，老师能注重关注活动中的真游戏，做到心中有课程、眼中有孩子。

大四班袁同靖老师就本班情况增加了班本目标，在幼儿了解小学生活基础上，重点帮助幼儿建立良好的学习习惯和生活习惯，积极做好入小学的准备。袁老师不仅从幼儿入小学做心理准备方面实施课程，而且从生活自理、作息时间和学习习惯等多方面全面帮助幼儿为小学生活做好准备，让幼儿真正愉悦、自主。

审议之旅，我们从未停住脚步，让我们立足实践、立足儿童、脚踏实地，期待我们的课程建设更加美好！